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1.
为满足学生而教
周瑞富
《数学学习与研究(教研版)》
2009,(9):16-16
前言在传统的教学中,教师都是在课前忙碌地备课,根据学生的学习目标、内容以及学生的数学现实而进行预设学习场景.这种保全教学环节完整的做法.虽然按照计划完成了教学目标,却丧失了师生生命力和主体性的发挥,如果再深层次地想一想,我们到底是教学生去学,还是为满足学生而教?
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