中学作文教学要突破“三难”     

周砚芳 《内蒙古教育》2003,(11):19-19

中学写作课教学,既不同于大学专业写作课,也不同于小学的作文课。中学生既需要掌握写作的一般性知识,同时也需要掌握一定的写作专业应用文能力。那么在有限的教学时间内,教学的重点应放在什么地方呢?有人认为,应用文应是中学写作课的教学重点。但是,在没有掌握最基本的驾驭语言文字的方法之前,仅仅知道一些应用文的格式,又有什么作用呢?这种在写作教学上操切从事,急于事功的做法,显然是舍本求末的。结合本人的实际教学,我认为:如果基础写作的问题解决得不好,那么自然也写不好什么文章。如果学生连最起码的选题、立意、结构、语言的知识都未…  相似文献   

试论哈姆雷特情感的多重性意义     

周砚芳 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(1):33-37

重新梳理哈姆雷特的情感,可以使我们在理解莎士比亚的不朽剧作《哈姆雷特》时有新的视角和新的发现：1．哈姆雷特在情感上更多的是对父亲的依恋,这种依恋正反映出文艺复兴时期人们的普遍意愿,体现出强烈的时代性;2．哈姆雷特对母亲的情感爱恨交加,并非恋母情结,而是原罪意识;3．哈姆雷特对奥菲利娅复杂多变的情感使人物性格异彩纷呈。  相似文献