充分利用图书馆资源培养优秀护理人才     

丁琴华  周肖英  周梅芳 《成才之路》2013,(10):96-96

高职医学院校学生掌握内科护理学内容是作为一个学生所必需的,而图书馆如何利用自身优势为广大学生服务,提高内护学习效率是每个图书馆人的任务.要充分利用图书馆资源,培养优秀护理人才.  相似文献   

五年制高职护生关键能力培养评价指标体系的构建     

许萍  严鹏霄  周肖英 《职教论坛》2010,(21)

构建五年制高职护生关键能力评价指标体系.促进高职护生综合职业能力的发展.根据五年制高职护理专业学生的培养目标要求,应用文献资料法、调查研究法、理论分析法等对高职护生社会能力、方法能力要素及其内涵进行分析,拟定关键能力评价指标体系的基本框架.采用德尔斐法(Delphi)组织3轮专家函询,确定指标体系的结构和各指标的权重.构建了由获取与处理信息的能力、工作与学习的方法能力、社会交往与合作能力、组织与控制能力及创业者的心理素质5项一级指标,16项二级指标,52项三级指标的高职护生关键能力评价指标体系.该指标体系体现了五年制高职护生培养目标,为评价高职护生关键能力的培养质量提供了依据.  相似文献   

浅谈高职护生职业生涯规划     

林彬  缪捷  周肖英 《江苏高教》2009,(2)

随着我国经济的飞速发展和社会的不断进步,社会上对人才的要求越来越高,大学生就业压力越来越大.为了适应这一形势需求,提高五年制高职护理专业学生(以下简称护生)的职业能力和综合素质,加大高素质护理人才的培养力度,必须及早地向学生介绍职业生涯规划的知识和步骤,引导学生正确了解自己,认识专业,规划自己的专业发展,将显得尤为重要(王清秀等,2006).  相似文献   

从班主任视角谈如何培养和提高五年制高职学生的关键能力     

施家涵  周肖英  许萍  严鹏霄 《职业技术》2010,(4):65-66

作为班集体的组织者、教育者、指导者,班主任在学生一生中影响很大,针对如何培养和提高五年制高职学生的职业生涯、个性发展和社会存在的关键能力,笔者认为,要从建立科学健全的班级管理制度,营造氛围、开展丰富多彩的活动,用好用活激励机制等三个方面着手。  相似文献   

超文本阅读在内科护理学教学中的应用     

周肖英  陆晓蕾 《文学教育(上)》2014,(18):96-97

超文本阅读因其灵活性、非线性等特点,越来越被读者所接受与应用。本文通过在《内科护理学》教学过程应用超文本阅读方式融入教学,以提高学生学习主动性、激发学习潜能,对护理临床专业课教学方式改革有一定指导意义。  相似文献