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教育工作者在展开初中语文学科教育的过程中,除了传授语文基础知识之外,更应当借助多样化的教育活动,培养学生的人文素养。人文素养也是学生各方面素质综合发展的前提条件。在传统授课形式中,教师往往忽略对学生人文素养的培育,而在素质教育的背景之下,初中语文教师更应当以提高学生人文素养为目的,对教学方式进行调整,从而,创设更具功能性和实用价值的教学体系,帮助学生全方位提高个人的能力。同时,学生对于语文学科知识探究也能够更有兴趣。 相似文献
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在新课改背景下，初中语文教师要作出相应的调整，依据政策的指引进行反思，找出阅读教学中存在的问题，并认真分析导致问题出现的原因，结合学生的语文程度创新阅读教学方法，弥补以往教学的不足，提高学生的阅读能力。阅读是语文教学的重中之重，而初中语文教材中古诗文、文言文的比重有所增加，现代文的体裁和难度也有所提升，语文教师需要调整教学模式，结合不同体裁的文章采用不同的指导方法，扮演好引导者的角色，提高学生的学习能力，让学生掌握阅读技巧，为今后的学习打下坚实的基础。本文从初中语文阅读教学现状入手，探索解决初中语文阅读教学问题的策略，提高阅读教学的有效性。 相似文献
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