小学生学业失败现象调查分析     

周邦荣 《教师》2010,(13)

小学生学业失败现象犹如顽症,它长期存在却常常被忽视,让学生全面发展变得更加困难,它的存在也意味着素质教育的严重缺失.本文力图从小学生学业失败现象的界定及现状进行调查分析,逐步揭示小学生学业失败的原因,以期在今后探索行之有效的转化方法.  相似文献   

小学生学业矢败现象调查分析     

周邦荣 《教师》2010,(16):117-118

小学生学业失败现象犹如顽症,它长期存在却常常被忽视,让学生全面发展变得更加困难．它的存在也意味着素质教育的严重缺失。本文力图从小学生学业失败现象的界定及现状进行调查分析,逐步揭示小学生学业失败的原因,以期在今后探索行之有效的转化方法。  相似文献   

智力因素对小学生学业的影响及应对策略     

周邦荣 《和田师范专科学校学报》2010,29(5):45-46

造成小学生学业失败现象的原因非常复杂,除了教育环境、行为习惯、心理因素、评价方面等原因之外,智力因素的影响亦不容忽视。本文试图从智力的角度,依据调查数据进行分析,比较深入地揭示小学生学业失败的智力原因,并逐步探索行之有效的应对策略。  相似文献   

“小学‘学困生’典型个案研究”问卷调查报告     

周邦荣  周兰林  何红莉 《教书育人》2015,(7):21

一、概念界定及调查目的小学"学困生"是指在小学学龄期儿童中智力基本正常,但由于环境、心理和行为习惯等方面的问题,致使学习能力或发展出现障碍的学生群体。小学"学困生"的成因非常复杂,因此,我们试图从典型个案研究入手,通过调查分析、访谈等手段,了解小学"学困生"的典型原因及特征,为转化小学"学困生"探寻一些有效的方法。二、调查对象、方法与范围为深入了解小学"学困生"的现状及典型类型,我们课题  相似文献   

小学数学教学中“模式化教学”探讨     

周邦荣 《甘肃教育》1998,(9)

教无定法,但有常法;教无定法,贵在得法。在现代教育思想中,大多数人普遍认为要打破僵化的教学框架,创造灵活多变的教法,这无疑是正确的。但如过分强调灵活多变的教法会给学生的学习带来一些负面影响,特别是小学中、高年级数学教学,题型多,题目灵活多变,多变的教...  相似文献