基于3G的泛在学习环境研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

周鑫燚 《四川教育学院学报》2009,25(8):30-31,33

随着3G移动通讯技术的高速发展,泛在学习呈现出了广阔的发展前景。从3G移动通信技术的特点和泛在计算的概念入手,在阐述泛在学习的内涵与特点的基础上,结合3G移动通讯技术,提出了基于3G的泛在学习环境模型。  相似文献   

云学习：概念的提出与初步研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

周鑫燚  赖麟 《四川教育学院学报》2009,25(12):1-3

从云计算的概念入手,介绍了云计算的特征和发展应用现状。并在此基础上首次提出了“云学习”的概念,阐述了“云学习”概念的内涵和特征。最后探讨了对“云学习”进一步研究的线索。  相似文献   

一种基于贪婪思想的受约束网格数据传输算法     

石磊  周鑫燚 《四川教育学院学报》2010,26(4)

网格中数据传输的速度对整个网格性能起着非常重要的作用,网格数据传输本质上讲是对受约束的网格环境求最大网络流的问题,文章提出了一种基于贪婪思想的受约束网格数据传输算法。该算法首先分析网络的拓扑图形,然后确定网络上链路的转发速度,生成一个带权的约束图,应用贪婪的思想逐层传递数据,当前一层数据传输发生超约束情况时,进行回退,修正上传数据传输,直到汇聚点,最终形成优化的网络流。  相似文献   

“双师共济”：基于任务驱动的双师教学模式构建     

周鑫燚  王慧  李茜琳  陈博 《四川教育》2023,(17):45-47

<正>双师教学作为教育数字化的必然产物,是融合数字化在线教育和传统课堂教学优势而产生的一种新型混合式教学模式,是通过不同学校教师的交互,由线上名师和线下教师协同完成教学活动。其实质就是共享优质教学资源,促进教学质量的提高和教师专业化水平的提升。“双师教学”的核心目标均与弥补“单师”教学能力、资源等不均衡、不充分的问题有关,在基础教育中主要表现为线上教师通过在线方式为远端学校输出教学资源,弥补线下教师数量、结构、能力等不足,从而有效促进教育公平。  相似文献   

四川基础教育信息化发展与创新的探索研究     

高晓玲  赖麟  周鑫燚 《四川教育学院学报》2009,25(12):105-107

通过分析四川基础教育信息化的发展以及发展中出现的问题,结合基础教育信息化的特点,提出了四川基础教育信息化发展的创新探索。  相似文献