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新一轮课程改革确立了三级课程体制．但无论是国家课程、地方课程，还是校本课程，最终的再设计与实施都是教师。校本课程开发要求教师具有一定的课程资源开发水平和课程整合能力，国家课程、地方课程的设计也只是一种蓝本，必须通过教师的再创造才能实施。教师是传统文化和本土文化的传播者．如何将国家课程和其他一切先进的、 相似文献
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与传统教育相比，新课程改革重在教育观念的转变，我认为在新课改条件下应把自律、赏识、沟通作为教师必备的素质。 相似文献
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浅谈考生志愿填报及资格审查●河南淅川第一初中周铁华随着社会主义市场经济体制的逐步建立，社会人才分流呈多元化发展趋势。特别是近几年来，第三产业和各级各类职业学校的兴起，人才供需关系得到进一步改善。但在偏远山区，由于传统观念制约，在考生志愿分流中仍存在千... 相似文献
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