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周长军 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(4)
众所周知,边疆民族地州考生的数学成绩在高考中的总体现状,与内陆地区相比较悬殊很大,处于落后地位。当然造成这种局面的因素既非单方面的因素,也非一朝一夕,但我以为从可控因素来看,其中有两方面的因素尤其值得我们深究。首先从教学内部来说,边疆民族地州的教学在很大程度上还滞留于“淘金式”的较低层面上,也就是说还远没上升到实质性的数学思维能力的培养的层面。深入具体地分析学生的试卷,一般情况下都会给教师留下这么一个恼人的问题:这类题型类似于我们考前还讲过、练过的某某题,只是稍稍做了下变动却又做错(殊不知数学思维灵活性的形… 相似文献
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教学目标：
1．知识与技能：①能正确理解数量间的关系,从而列出方程,解决一些简单的实际问题。②会解形如ax＋bx=e的方程。③培养学生的类推能力,会解“和差”、“和倍”、“差倍”几种类型的问题。 相似文献
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中学物理的创新教育并非一味地要求学生去搞发明创造,去开拓或创新未知的知识,而是要求教师创设学习情境,开发学生的智慧潜能,培养其创新意识.教师要引导和启发学生积极地进行思考,让学生学会通过敏锐观察、求异思维、活跃灵感去发现新现象,触发新思维;使学生在横向思维、逆向思维、发散思维等方面有积极的发展. 相似文献
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少数民族数学文化研究成果综述 总被引：1，自引：0，他引：1
近三十年来,从事少数民族民族数学文化研究的研究者,从挖掘某一民族的数学文化,或是理论上探讨民族数学文化等视角等对少数民族数学文化进行了研究,取得了积极的成效.少数民族在计数、历法、度量等方面都有着自己独特的方法;少数民族的数学文化又存在一些相同点;少数民族数学文化充分反映了中国少数民族人民的智慧及各民族的古代数学成就.充分挖掘和展示少数民族文化中的数学因素,关注数学发展的文化多元性,重视课程资源开发,使民族数学文化进课堂,为民族学生数学的学习提供必要的数学文化背景是数学教育面临的现实问题. 相似文献
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周长军 《德宏教育学院学报》2005,(1):63-67
1问题的提出 数学交流是数学教育的基本成份，它可分为口头交流和书面交流。借助数学可使人们分享数学的思想和方法等成果，《普通高中数学课程标准（实验）》强凋要“提高学生的数学表达和交流能力”。郑毓信先生倡导应当将数学地写、数学地讨论视为帮助学生掌握相应数学知识和技能的重要手段和数学教学的重要目标之一。 相似文献
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钢桥面SMA铺装技术的开发现状与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
钢桥面改性沥青SMA辅装技术是我国自行研发的解决大跨径桥梁正交异性钢桥面板铺装成套技术。针对这一技术的研发历程,结合实桥应用情况,详细地阐述各种方案的优缺点,介绍最新的研究成果,并对这一技术的发展进行展望。 相似文献