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周隽祺 《小学教学(数学版)》2009,(9):30-31
计算教学是否就是指导学生学会正确计算,提高计算能力？是不是一定要依赖反复的、机械的计算训练？有没有更好的方法在不加重学生课业负担的情况下提高学习效率呢？
基于以上的思考,笔者就浙教版教材三年级上册第一单元“两位数乘一位数”这一内容进行了尝试教学。本课是在学生已经掌握表内乘法和整十数乘一位数的基础上展开的。 相似文献
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