“三师四同步智慧课堂”初中英语大单元案例——以听说课为例     

张键飞  周雁姬  蒋杏仪 《英语教师》2023,(24):25-32

依据大单元理念,重构初中英语单元课时和教学内容。在设计和实施学习理解类、应用实践类和迁移创新类学习活动的同时,深入挖掘线上和线下的优质学习资源,探索运用各种信息化新技术赋能教学,积极发挥教与学各主体的作用,构建“三师四同步智慧课堂”。它不仅是智慧教育的创新模式,更是“互联网+教育”深度融合的成果。  相似文献