“评价”就是帮助他     

周龙俊 《河南教育》2014,(11):33

“靠近清泉,心灵就会湿润;靠近评价,生命就会舞蹈。”评价是人的行为中一种自觉性和反思性的体现,教学评价的目的是促进师生教学活动的日益完善。这也是新课程发展性评价的真正含义——评价促发展。《美术课程标准》在“实施建议”中指出:美术课程评价是促进学生全面发展,改进教师教学,促进美术课程不断发展的重要环节。一、创设真实评价情境,采用多元开放的评价尝试美术课堂中,教师随时发现每位学生的“亮点”,有利于增强学生的美  相似文献   

巧用资源,给孩子体验的课堂     

周龙俊 《江苏教育》2012,(25):60

到赣榆支教了解到,苏北地区农村学校的美术教育现状实在不容乐观,问题主要体现在师资、硬件以及家长思想等方面。支教学校虽说有两个专职美术教师,但部分美术课是由一些教其他科目的老师代上,更没有科学、规范的教材。所谓的美术课,也只是老师在黑板上随便画些什么,学生在下面照着画就可以了,所以学生对美术的感知还是停留在画图、着色的初级阶段。面对这样的现状,我开始努力设法改变美术课堂的面貌。美术教师都知道,现在的美术课堂,绘画只是最为  相似文献