“五年一贯制”师范专科生心理健康状况调查分析及对策     

聂炬  郑小河  周龙霞 《文教资料》2010,(10):222-224

为了分析“五年一贯制”师范专科生心理健康状况．为开展心理健康教育提供科学依据,本文采用症状自评量表（SCL-90）按整群抽样,抽取东华理工大学行知分院“五年一贯制”师范专科612名学生进行心理健康状况测评。并进行比较分析。结果被试中有明显心理健康问题的总数为166人次,检出率为27．1％,各个因子分均高于全国成人常模．也高于大学生常模。因而加强“五年一贯制”师范专科生心理健康教育已是一项非常重要而又迫在眉睫的工作。  相似文献   

带电粒子在复合场中的实际应用     

周龙霞 《数理化学习(高中版)》2006,(8)

这里所说的复合场是指重力场、电场、磁场并存,或其中两场并存的场·带电粒子在复合场中运动时,要同时考虑受重力、电场力和洛仑兹力的作用·带电粒子在复合场、组合场中的运动问题是电磁场的综合问题,这类问题的显著特点是粒子的运动情况和轨迹较为复杂、抽象、多变·因而这一类问题最能考查学生分析问题、解决问题的能力·实际上解答这类问题和解答力学问题的方法类似,只不过是多了电场力和洛仑兹力,仍然是应用力学解题的三条红线:动力学观点、能量观点和动量观点·对于电场力我们必须明确,带电粒子在匀强电场中所受到的电场力是恒力,它和…  相似文献   

问题为中心视角下的高中物理课堂教学设计思路研究     

周龙霞 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)

学习是一个不断发现问题、思考问题和解决问题的过程,善于利用问题能够帮助教师推动教学发展,同时提高教学质量.  相似文献   

“传感器”高考热点类型     

周龙霞 《数理化学习(高中版)》2007,(16)

传感器是把非电学物理量(如位移、速度、压力、温度、流量、声强、光照等)转换成易于测量、转输、处理的电学量(如电压、电流、电阻、电容等)的一种器件.通常把传感器定义为"对  相似文献   

变力做功求解     

周龙霞 《数理化学习(高中版)》2007,(14)

功的公式W=FScosθ只适用于恒力和直线运动的条件.但在习题中经常出现一类特殊的物体在变力、曲线运动情况下的做功问题.现  相似文献