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田涛  呼万聚  李娜 《考试周刊》2011,(89):129-130
体育教学模式指导实践的力度决定了模式存在的价值，然而对其定位的具体化程度应有一定“度”的限制．以确保体育教学模式理论简约性的特性。本文以解读体育教学模式过分具体化倾向为基准，诠释了模式具体化“度”的考量。并就体育教学模式选用策略进行了一定的分析与考究，以确保体育教学模式应用的优效性。  相似文献   
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