视频示范干预孤独症儿童象征游戏技能成效研究     

邵伟婷  税春燕  唐仕元 《现代特殊教育》2023,(12):61-70

游戏对儿童的社会发展有重要意义,孤独症儿童由于游戏技能缺乏,加深了其社交和沟通障碍。本研究采用多基线跨被试设计,使用视频示范对三名孤独症儿童的象征游戏技能进行干预,将被试观看视频示范后的脚本语言、脚本行为以及非脚本语言、非脚本行为的出现数量作为观测指标,探讨视频示范对孤独症儿童象征游戏的干预成效。结果表明,视频示范能够有效促进孤独症儿童象征游戏技能的获得与泛化,但干预效果表现出一定的个体差异。  相似文献   

自闭症儿童同理心表达的教学成效研究     

邵伟婷  李柏芝  凤华  唐仕元 《教育与教学研究》2022,(2):105-118

自闭症儿童在社会交往中存在障碍,其中一个表现就是他们无法正确反应别人的情绪,在社交场合中缺乏同理心的表达,无法建立友谊。文章采用单一受试研究法中多基线跨被试的实验设计,针对3名自闭症儿童,采用故事脚本,运用娃娃或木偶通过假扮难过或疼痛引发同理的情境,并采用故事脚本及口语提示系统和强化方式结合的包裹式干预方法教导自闭症儿童的同理心表达。研究结果表明此教学方法对自闭症儿童同理心表达的教学成效显著,且有较好的维持和泛化效果。  相似文献   

论民办特殊教育教师在职培训     

唐仕元 《考试周刊》2012,(10):6-7

民办特殊教育机构是我国特殊教育的重要组成部分,提高民办特殊教育教学质量,促进民办特殊教育可持续发展成为一个迫切需要解决的问题。提高民办特殊教育教学质量的关键在于民办特殊教育教师队伍的建设。民办特殊教育教师在职培训作为教师队伍建设的重要途径,其发展现状与应对策略值得研讨。本文就我国民办特殊教育教师在职培训现状进行论析,并提出相应的对策。  相似文献