校园里的小“巴菲特”——小议“富二代”、“官二代”的教育策略     

唐华敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):88-90

“90后”的问题“富二代”、“官二代”究竟怎么形成的呢？除了家庭教育问题外,还有诸多社会因素。由于这类家庭的父母都比较忙,家长很少了解子女的思想和学习问题,亲子之间的情感交流很少。这些孩子不少被寄养在亲戚家里,父母成了“经济后盾”的代名词。家长以为,这种方式能让子女过上比普通人更为优越的生活,同时还可以弥补父母因教育缺失而带来的心理愧疚。  相似文献   

一个特殊的班级——直面“富二代”、“官二代”     

唐华敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(20):85-85

这学期学校领导安排我管理这样一个特殊的班级,全班30名同学,其中有8位同学不一般。他们的家长有的是资金雄厚的企业老总,有的是社会地位显赫的领导。这些家长普遍对子女的期望都很高。但他们的子女的表现却往往不尽人意：有的学习毫无动力,  相似文献   

高中数学学业合作学习的评价与研究     

唐华敏  刘卫华 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(1):53-57

自20世纪80年代末、90年代初开始，我国出现了合作学习的研究与实验，并取得了较好的效果。值得注意的是，二期课改的课程标准中又一次强调了它的重要性。本文就是在把现有的一些表现评价方法和国外进行比较研究的基础上，对学生在数学合作学习的过程中表现出来的思想、习惯、态度等表象进行综合、科学的评价，制定出一套切实可行的评价指标和方法。  相似文献   

培养创新思维的几点尝试     

唐华敏 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(9):81-83

结合课堂教学实践,介绍了培养学生创造性思维能力的三种方法：提倡变式训练,增强应变能力;设计问题情境,培养创造能力;激发探索能力,培养创造性学习。  相似文献