技能型人才人格特征研究   总被引：8，自引：0，他引：8  

宋兴川  唐天红  何应林 《天津工程师范学院学报》2005,15(2):45-47

采用卡特尔编制的16PF问卷，对参加全国技能大赛成绩优异者进行调查。数据分析表明，技能型人才具有自律性、有恒性的人格特征；富有事业心和进取精神；在新环境中的适应能力略高于一般水平。  相似文献   

技工学校学生人格特征调查研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

宋兴川  何应林  唐天红 《中国职业技术教育》2006,(14):35-36

采用卡特尔编制的16PF问卷。对几所技工学校学生进行调查。数据分析表明：技工学校学生具有突出的自律性人格特征；技工学校学生心理健康低于一般水平；技工学校学生创造力和在新环境中的适应能力略高于一般水平。  相似文献   

技校与普中学生16PF人格特征比较研究     

宋兴川  何应林  唐天红 《职业技术教育》2005,26(31):77-78

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对技工学校学生和普通中学学生进行调查,结果表明:在聪慧性、有恒性和自律性等人格特征上,技工学校学生明显高于普通中学学生;在世故性和忧虑性等人格特征上,二者的变化趋势一致.  相似文献   

熟练与不熟练技能人才人格特征比较研究     

宋兴川  何应林  唐天红 《职业技术教育》2005,(10):66-68

采用卡特尔编制的16PF问卷作为测量工具,对熟练和不熟练技能型人才进行调查分析,结果表明:两类人才在聪慧性人格特征、创造能力应用预测因子上存在差异;两类人才在次级人格因素上不存在差异;熟练技能型人才适应新环境能力的人数远大于不熟练技能型人才.  相似文献   

关于高校职业指导多样化教材开发的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐天红  何应林  宋兴川 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):118-120

当前，高校职业指导课程使用教材较为单一，极不利于高校的职业指导工作。职业指导课程多样化教材的开发对于推进高校职业指导工作和素质教育都将具有重要的作用。开发职业指导多样化教材需要各级政府、教育主管部门和高校给予足够的重视，需要职业指导专家、课程开发专家、心理专家和用人单位等多方的通力合作。  相似文献