从认知的角度看语言符号的任意性     

唐心洁  曾宇钧 《伊犁教育学院学报》2003,16(2):22-24

以索绪尔为代表的一部分语言学家将任意性视为语言的基本特征之一,他们认为语言符号的能指与所指之间的关系是任意的、无理据的。以词为例,利用认知理论分析论证语音与语义之间、词与思维之间存在的必然联系,从而说明语言符号的任意性是相对的。  相似文献   

文学作品及其译文中的模糊现象初探     

曾宇钧  唐心洁 《喀什师范学院学报》2002,23(5):67-69

对模糊语言的概念做了一简单引入，对文学作品及其译文中出现的模糊现象做了具体例析，讨论了模糊语言的理解和使用。  相似文献   

大学英语精读课型新探   总被引：1，自引：0，他引：1  

唐心洁  曾宇钧 《四川教育学院学报》2003,19(3):51-53

章针对大学英语精读教学费时低效的现状，提出“协同教学模式”，即以“同主题串联，我形式协同”，将精读课发展成以听说协同读写译的综合课型，以期通过增加学生参与语言使用的机会来增强语言形式教育的效果。中提供了相关的理论依据、图示及实例，使“协同教学模式”更为直观，并通过统计分析论证了“协同教学模式”的良好效果。  相似文献   

论中心信息等值原则在英汉习语互译中的应用     

唐心洁  刘育文 《太原理工大学高等教育研究》2002,20(4):39-41

如何在英汉习语的互译中做到从形式到内容、从达意到传情，从语言到文化的成功转换是个难题。文章根据中心信息等值的原则，介绍了几种技巧，以寻求的语与源语之间表达效果的相同或相近。  相似文献