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文章以甘肃社会发展的实际情况为例 ,结合甘肃电大 2 0年的办学历史 ,提出在西部大开发中现代远程教育应该优先发展。远程教育模式呈现多样化 ,但西部远程教育模式 ,尤其在办学模式、技术模式、学习模式等方面应注意突出中西部特点。现代远程教育的管理必须要有现代意识 相似文献
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唐振寰 《甘肃广播电视大学学报》1998,(2):1-5
1998年,全省电大要认真学习贯彻十五大精神,在邓小平教育理论指导下,研究如何进一步落实(关于广播电视大学贯彻(中国教育改革和发展纲要)的意见)和黄山会议确定的“基本思路”,主动适应经济建设和社会发展的需求办学,积极推进开放办学和教学现代化进程,在开放办学过程中进一步深化改革,完善教学质量保证体系,全面提高教学质量。 相似文献
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唐振寰 《甘肃广播电视大学学报》1999,(4):5-8
回顾甘肃电大的发展的历程,令我们感慨万千;目睹电大２０年发生的巨大变化,则使人感到鼓舞和振奋。２０年来,在省委、省政府与省教委的领导和关心支持下,在中央电大的帮助指导下,甘肃电大历届领导和全校新老教职工团结奋斗、艰苦创业,在甘肃电大这片热土上留下了他们坚实的足迹,浸透了他们辛勤的汗水。当年,艰难起步办电大;如今,桃李芬芳满陇原。广大校友在各自的工作岗位上努力拼搏,其中不少人已成为各条战线上的骨干,在我省经济发展和现代化建设中创下了赫赫业绩,为母校争得了荣誉,争得了光荣。１９７８年２月,邓小平同志… 相似文献
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建立和完善终身教育体系是我国教育改革的主导方针,现代远程开放大学在本质上蕴涵着大众性、开放性和终身教育的意义,它将成为21世纪人们终身学习的第一选择。构建未来以计算机高新技术为主要手段的个别化教学模式成为远程开放大学改革和发展的主要方向。 相似文献
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唐振寰 《甘肃广播电视大学学报》2000,10(3):6-9
构建西部现代远程教育网络系统，首先必须抓住西部大开发的历史机遇，其次必须坚持因地制宜的原则，其三必须做好研究和开发工作。 相似文献
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开放教育试点工作，应牢固确立以学生为主体的教育思想和教育观念，真正实现学习个体化自主学习；在教学方法上要通过运用现代教育技术，指导学生进行积极、主动地学习，充分应用计算机技术、网络技术和各种现代教育技术，为教师的“教”和学生的“学”提供比较完善的物质基础和比较丰富的教学资源。 相似文献
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唐振寰 《中国远程教育(综合版)》1997,(8)
创造性地学习和推广上海经验□唐振寰编者按上海会议之后，上海电大在创办一流开放大学过程中取得的成绩和经验已为各地电大所瞩目，到上海电大参观取经的队伍络绎不绝。那么，面对上海电大的基本经验，我们应该怎么看、怎样学？为配合全国电大系统内正在掀起的认真学习上... 相似文献
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甘肃广播电视大学是1979年成立的，作为全国电大系统的重要组成部分，是电大在祖国大西北培养各级各类应用人才的重要基地。在18年的艰苦创业中，全省各级电大发扬“边建校、边办学”的开拓精神，以其所具有的系统办学、开放办学、按需办学的优势，为全省，特别是老、少、边、穷地区培养了大批各类应用型人才。其中大专毕业生4．5万人，中专毕业生1．6万人，各类非学历教育结业3．48万人，农村应用技术培训10．2万人。目前，甘肃电大已基本建立了覆盖全省的广播电视教育网络，形成了多层次、多规格、多学科、多功能、多种形式的办学机制。抓… 相似文献
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加快计算机网络建设是电大发展的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
现代教育的发展要求以现代教育理论为指导,充分运用现代教育技术,实现由传统教育模式向现代教育模式的转变,以适应现代信息社会和知识经济时代的需要。经济欠发达地区一般具有自然条件差、经济基础薄弱、地方财力匮乏、劳动力素质低下、群众生活尚未完全摆脱贫困等共性... 相似文献
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