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一、地理试题特点今年重庆市高考地理试题紧扣《考试大纲》,突出了高考地理的一些新思想、新要求,也突显了地理学科的“区域性和综合性”特点。考查内容没有出现以往偏、难、怪的现象,都是考生所熟悉的学科主干知识。试题又以主干知识为基础,着重考查考生利用图表资料获取信息、调用知识、处理相关问题等能力,试题联系生活、联系实际,体现了“学习生活中的地理,学习有用的地理”思想,对今后的地理教学具有一定的指导意义。今年的试题主要有以下特点。 相似文献
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第Ⅰ卷（单项选择题，共48分）读近50年来我国阿尔泰山地区不同海拔高度冰川数量与面积变化图（图1），完成1～3题。 相似文献
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<正>探究性学习是地理课程标准的基本理念,是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的学习方式。其核心是学生的研究活动贯穿于学习过程始终的一种学习方式,与传统学习方式不同,它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、学习处理反馈信息,更加注重研究的过程,而不是结果。教师都在应用,但在应用过程中存在很多问题,教师并没有注意到,只是为了用而用,只注重形式而不注重内容等等问题。那么,教师在应用探究学习实施过程中到底存在哪些问题,如何改进这些问题。 相似文献
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[教学构想] 本节课教学内容的组织是在教师的引导下,学生自己看地图并对比分析地图,来认识地图的核心--地图三要素;在此基础上,学生自己制作一幅校园地图来巩固地图三要素知识.全班被分成若干个小组,整个教学过程均以小组为单位进行,培养学生的协作精神. 相似文献
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