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唐朝秀 《泸州职业技术学院学报》2011,(1)
语境对二语习得者非常重要,文章讨论学伴用随原则在大学英语口语中的应用,探讨如何利用语境、互动和协同来促进大学英语口语教学,提高学生动口能力。 相似文献
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唐朝秀 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(5):22-23
在迈进21世纪的开局之年,教育部决定从2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程。2002年秋季起,乡镇所在地小学逐步开设英语课程,起始年级为三年级,并把它作为21世纪初基础教育课程改革的一项重要内容。针对这一战略部署,以下就我个人的粗浅认识谈谈如何开好小学低年级英语课。 小学英语教学的目的是激发和培养学生学习英语的兴趣,培养一定的语感和良好的语音、语调基础,引导学生乐于用英语进行简单的交流。而小学低年级教学则要侧重培养小学生的语感和听、说、演、唱的能力。 现代教育观念认为,教学应以学生为主体,新的教学观是小学英语教学改革的基础。小学生是被动接受教学的对象,还是教学的合作伙伴?是知识的容器,还是学习的主动探索者?这是新旧教学观的根本区别。小学生应是学习的主人,要开好小学低年级英语课,关键 相似文献
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英语写作是衡量学生英语水平的重要指标之一,也是英语教学中一个必不可少的重要环节,语料库的建设对提高英语写作水平具有重大意义.文章通过对语料库建设现状分析,借鉴语料库成功建设经验,探讨如何建设英语写作语料库来提高学生英语写作水平. 相似文献
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唐朝秀 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
初中英语的教学目的是培养学生的“听、说、读、写”基本技能,其中“写”是学生感到最困难的一项。教学实践中,尽管教师和学生都花了很多的时间和精力,但总是难以收到理想的效果。学生要么没东西可写,要么有话说不出来,不会用英语表达,通常是事倍功半。如何提高初三学生英语书面表达能力一直是广大英语教师探求的课题,现就我在教学、教研中的体会,谈谈我对提高初三学生英语书面表达能力的一点思考。 相似文献
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唐朝秀 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(5):33
近年来,说课以其独特的教学研究方式、高效的手段得到了广大教研工作者及教学一线教师的认可。所谓说课,就是授课教师在独立备课的基础上,向同行教 相似文献
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