“全人教育”背景下高职院校学生创新能力培养浅议     

唐红亚 《科教文汇》2014,(32):135-136

目前我国高等职业教育发展任务的重点是提高人才培养质量,增强社会服务能力。高职院校在“全人教育”理念下改革职业院校人才培养的模式,建立开放的“自由选课体系”和产学研相结合的校内、校外实训基地,采用“探究式”的教学和考核方法,加强学生创新能力的培养,是职业院校打造高素质高技能型人才和可持续发展的保证。  相似文献   

在《市场营销学》课教学中引入创业理念的实践探索     

颜家水  唐红亚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(4):34-36

在高等职业技术学院推行创业教育,这是我国社会主义市场经济体不断深入发展的呼唤,是高等职业技术教育内在发展规律的需要。在高等职业技术学院推行创业教育的一个重要方法,就是结合专业课教学对学生积极进行创业意识与创业能力的教育。湖南大众传媒职业技术学院的七系、八专业在这方面进行了积极而有成效的探索。本刊在此特辟专栏,刊登了相关系的负责人与专业课教师进行创业教育实践后的深切体会,意在推进这一教育活动的不断深入开展,并期盼有关专家学者及创业的成功人士发表见解。  相似文献   

“全人教育”视域下高职教育校企合作模式探析简     

唐红亚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):81-83,94

高等职业院校人才培养的主要目标是为生产一线输送高素质高技能的应用型人才。校企合作办学是实现高等职业教育人才培养目标、打造高等职业教育特色的必由路径。以“全人教育”视角,建立一个满足社会、学校、企业与学生多元利益主体发展需要的校企合作模式,拓展校企合作效度,培养高素质高技能型的劳动者,是高等职业院校可持续发展的保证。  相似文献   

“全人教育”视域下高职教育校企合作模式探析     

唐红亚 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1)

高等职业院校人才培养的主要目标是为生产一线输送高素质高技能的应用型人才。校企合作办学是实现高等职业教育人才培养目标、打造高等职业教育特色的必由路径。以"全人教育"视角,建立一个满足社会、学校、企业与学生多元利益主体发展需要的校企合作模式,拓展校企合作效度,培养高素质高技能型的劳动者,是高等职业院校可持续发展的保证。  相似文献   

刍议“三教一体”的高职院校通识教育——以湖南大众传媒职业技术学院为例     

唐红亚 《教育教学论坛》2015,(6):221-222

长期以来,我国高等职业教育常常被理解为就业准备教育,功利性和工具主义价值取向明显。随着我国市场经济的快速发展和产业结构的升级调整,单纯"技能型"的人才培养模式已经不适应现代经济社会的发展要求。在"全人教育"的理念下,通过"言教"、"身教"、"境教"三教一体的人才培养模式,把学生培养成能创新、擅操作、长沟通的高素质高技能型人才是我国高职院校进行通识教育的有效尝试。  相似文献