巧妙放手 演绎精彩     

唐芬芝 《教师》2012,(31):110-110

“给学生一个机会,让他们自己去体会;给学生一片空间,让他们自己往前走。”教师在英语教学中要巧妙放手,恰到好处的课堂“留白”．留给他们思维驰骋的空间,促使他们用自己的独特的体验去演绎精彩的“补白”。  相似文献   

浅谈单词教学层次性教学活动的设计策略     

唐芬芝 《小学教学参考》2015,(3)

在小学英语单词教学活动中,教师应结合学生的语言学习特点,有效设计英语单词层次性的教学活动,让学生从理解到巩固再到交际,帮助学生化解单词学习的难度,调动学生学习、记忆单词的主动性。  相似文献