降低理论要求，优化结构体系——论高职院校的微积分教材的改革     

唐锁林 《中国教育导刊》2005,(13):44-45

根据教育部的相关文件精神，职业技术学院的微积分教材的内容应以“够用为度，适当提高”为原则，适当降低理论要求，优化结构体系。帮助学生真正掌握微积分的基础知识。  相似文献