“作者胸有境,入境始与亲”——语文教学的入境艺术     

唐露璐 《中学教学参考》2014,(19):6-7

<正>语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学十二韵》中曾经写到一条经验"作者胸有境,入境始与亲。"(《叶圣陶语文教育论文集》)的确,一堂成功的语文课,教师和学生往往声息相通,心领神会,处于一种积极的、活跃的思维状态,沉浸在悲壮的、沉郁的或者轻快的、优美的情境之中,教学效果不言而喻。那么在中学语文教学中,如何引导学生"入境"呢?让我们从"入境"的条件、途径、关键和内容进行探讨,感悟其中深刻的道理。  相似文献   

农村初中写字教学现状与对策     

唐露璐 《广西教育》2014,(13):14-15

《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第四学段（七至九年级）的识字与写字教学提出了这样的要求：＂在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范字、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。＂虽然新课标已经实施了3年,但是农村初中识字与写字教学效果却不太理想。笔者作为中考语文评卷老师,在改卷过程中发现,初中毕业生书写汉字时较为随意,字迹潦草,错别字多。  相似文献