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喻新辉 《中小学作文教学(小学版)》2011,(18)
教育传播兴起于20世纪40年代,1982年开始进入我国教育领域。教育传播研究过程的五大要素是:传播者(信源)、传播对象(信宿)、传播内容、传播媒介(工具或手段)、传播效果,由此也决定了教育传播研究的五大 相似文献
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管理学是建筑在人性假设基础上的一门学科,不同的人性假设在管理实践中表现出不同的管理理念。这些管理理念有着不同程度的合理或科学因素,为当下班级管理理念的选择提供了有益的启示。一、中国古代管理理念及其启示1·＂性善论＂下的＂德治＂理念中国最早明确提出＂性善论＂的是 相似文献
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教育传播兴起于20世纪40年代,1982年开始进入我国教育领域。教育传播研究过程的五大要素是：传播者（信源）、传播对象（信宿）、传播内容、传播媒介（工具或手段）、传播效果,由此也决定了教育传播研究的五大领域：传者研究、受众研究、内容研究、媒介研究、效果研究。从信息传播的视角看,班组管理是一种特殊的信息传播, 相似文献
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