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在小学数学的课堂上，教师应注重教学方法的改善，把数学学习过程、方法目标及情感、态度目标融合在一起，根据小学数学的特点，选择适当的教学内容，制定综合的数学目标，精心设计体验性的实践活动，让学生在贴近生活的情境中体验数学，在体验数学中学会感悟，在体验数学中寻找快乐，从而激发学生的学习兴趣，实现以学生发展为本的数学教学目标。 相似文献
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喻译萱 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):33-33
课堂互动提问是实施课堂教学的必要环节,是督促学生认真听课,积极思维,激发学生兴趣的重要手段,更是了解课堂教学效果的有效方法。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水,那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子, 相似文献
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多维创新思维一般是指从多个角度产生新的想法。是人的一种高级思维,是以多角度的探索、多层面的求新为特征,是人之主体性的灵魂。运用多种途径培养学生的多维创新思维,是教学的根本目的所在。 相似文献
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在小学数学的课堂上,教师应注重教学方法的改善,把数学学习过程、方法目标及情感、态度目标融合在一起,根据小学数学的特点,选择适当的教学内容,制定综合的数学目标,精心设计体验性的实践活动,让学生在贴近生活的情境中体验数学,在体验数学中学会感悟,在体验数学中寻找快乐,从而激发学生的学习兴趣,实现以学生发展为本的数学教学目标。 相似文献
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