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试论小学骨干教师培训省教委师范处夏业柱骨干教师培训是小学教师继续教育的一项重要内容。加强对各个培训环节的研究和探讨，对于促进这项工作走上规范化、科学化的轨道，提高培训质量，具有重要的现实意义。本文仅就培训对象选拔、内容安排以及培训方式选择三个方面谈几... 相似文献
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三沟通培训给师训工作带来了勃勃生机,同时也给管理工作增加了不少难题,最突出的就是质量管理问题.我省在开展这项工作以后.认真实践,积极探索,走出了一条符合我省实际的质量管理新路子,即立足于培训全过程,把好“入学、教学、验收”三关,提高培训质量. 相似文献
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日前,记者从省教委了解到,从今年起,我省将对不具备合格学历的初中教师开展全员培训。为帮助广大读者了解全员培训的目的和要求,省教委主任朱仇美同志热情接受了本刊记者的采访,详细介绍了有关情况。 相似文献
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探讨21世纪教师素质结构,对于及早改革师范教育,优化培养模式,加强教师队伍现代化建设,提高教育质量,具有重要意义。本文试从下述几个方面,对我国21世纪中小学教师素质结构及主要特征作初步探索。1.高学历高学历是当今许多发达国家教师素质的共同特征,美、英、日等国家连小学教师学历也要求达到本科毕业,甚至硕士毕业,发展中国家对教师学历的要求也在不断提高。我国目前要求小学教师达到中师毕业;初中教师达到专科毕业,高中教师达到本科毕业,这对于本世纪普及型基础教育来说尚能适应,但对下个 相似文献
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２１世纪中小学教师素质结构和特点探索安徽省教委师范处夏业柱探讨２１世纪教师素质结构，对于未雨绸缪，及早改革师范教育，优化培养模式，加强教师队伍现代化建设，提高教育质量，具有重要意义。本文试从下述几个方面，对我国２１世纪中小学教师素质结构及主要特征作初... 相似文献
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安徽省共有初中专任教师110882人,其中61871入学历合格,尚有学历不合格初中教师4.9万余名。今年省里采用函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训模式,对这部分不合格教师开展全员培训,凡是学历不合格的初中教师都可以免试入学,参加为期3年的培训。毕业时,通过自学考试进行验收。合格者发给本科毕业证书,国家承认学历。自今 相似文献
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