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夏云陶 《新语文学习(小学作文)》2008,(10):36-38
现代文阅读中有一种题型,要求分析文中某些词句的含义。解答这类题目的时候,应该从哪些角度入手呢?现在以下面这则现代文阅读为例,为大家做一点解说。 相似文献
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一、比喻和比拟比喻即根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。比喻的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、 相似文献
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夏云陶 《语数外学习(高中版)》2007,(11)
对人物在一定环境中而产生的看法、感触、联想等思想活动的描写,称作心理描写。由于心理描写对表现人物、反映主题有重要的作用,所以有必要掌握好心理描写的几种常见的方式。总的来说,心理描写可以分为直接描写和间接描写两大类。直接心理描写包含内心独白、从旁叙述、梦境幻觉等;间接心理描写主要有动作暗示、神态暗示、语言暗示、感觉暗示以及环境烘托等。 相似文献
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命题材料在生活中,我们可能亲历过、听说过很多“错过”。错过一场精彩的比赛或演出,错过一次与家人或同学难得的团聚;一时犹豫,错过了展示或锤炼自己的绝好机会;一场误会,错过了一段真挚的友谊;一次退缩,错过了不会再来的机遇……有些错过可以轻轻放下,有些错过却刻骨铭心,永难忘却。读了以上材料,引发你怎样的联想?请以“错过”为话题,自选角度,自拟标题,自选文体,写一篇不少于800字的文章。写作点拨这个作文题其实已经告诉了我们很多生活现象,如果我们仍然在素材上花太多心思,文章就易陷入堆砌的误区。作文题中给出很多现象,就预示着我们要在现象背后寻找本质,那样才能使文章别开生面,才能使文章深入下去。此时如何展开思路便成了最需解决的问题。我们可以运用因果思维:因为知道错过带来的独特心情,所以思考为什么会错过;因为错过了会念念不忘,所以思考为什么念念不忘;因为错过总是留下遗憾,所以思考怎样才能减少错过。也可以运用逆向思维:即使这个机会属于“我”,还要考虑各方面需要的客观条件是否成熟?是否它符合自己发展的需要?要想把握好它,自己的能力够不够?即使有了能力,且符合自己发展的需要,又是否有毅力坚持下去?……如果不具备很多条件,不如及时回... 相似文献
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夏云陶 《新语文学习(小学作文)》2010,(9):59-61
一棵在深山里长了好多年的大树,被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它,议论着。一个说：“没有这次修剪,它不会被人赏识。要被人赏识,就要改变自己的生存环境!”一个说：“修枝剪叶,伤根破皮,到这里还要重新扎根生叶,还要适应环境,成长一定是要付出代价的啊!”一个说：“是金子在哪里都会发光．何必要离开自己的故乡呢？”…… 相似文献
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诗歌中往往会出现“语言的超常搭配”现象。多数诗句中语言超常搭配现象会和某些修辞手法一起呈现．然而落实到鉴赏上,很多学生往往只关注其修辞格,造成内涵分析不足的情况。从鉴定修辞起步．再往下推敲就是弄清楚本体是什么．然后分析作品表达的是什么感情、阐述的是什么道理。 相似文献
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夏云陶 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):27-29
[创意说明]
《论语选读》中的课文所选语段一般都比较零散,令人难以有序地进行教学,如果能够重新有序编排一篇课文中的十多个语段,将对教学有很大帮助。《君子之风》共有十四个语段,笔者为之设计了两课时,以下只是第一课时的内容。课上紧紧围绕“君子在利益得失面前的表现”引导学生阅读体会其中部分语段,并进行了辩证思考。 相似文献
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夏云陶 《新语文学习(小学作文)》2008,(11):25-25
"炫"在传统辞典中有两种意义。一是《说文》言"炫,烂耀也",即"晃眼,光彩炫目"的意思,用作形容词,如"炫视""炫目""炫色""炫炫"等。另一种情况是做动词,意为"显示、夸耀",如"炫弄""炫耀""炫示""炫鬻"等。如今,"炫"字的用法变得更为丰富。我们可以经常看到这些句子:"炫美的手镯""酷炫的外形""电玩世纪——奇炫的游戏世界""超酷超炫的概念车型""生活还炫 相似文献
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夏云陶 《中学语文(读写新空间)》2008,(3):46-47
我国古代诗人为了炼字,有的“新诗改罢自长吟”（杜甫）：有的“夜学晓不休。苦吟鬼神愁”（孟郊）;有的自诩为“江湖苦吟士,天地最穷人”（杜苟鹤）：有的则感叹“吟安一个字．捻断数茎须”（卢延让）,“吟成五字句,用破一生心”（方干）。我国古代的文学家十分强调炼字,他们认为炼字与炼意、炼句一样重要．都是“锤炼文章”的重要环节,是使文章具有精练美的主要途径之一。 相似文献