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《数学课程标准》十分重视数学知识的综合应用,新增了“实践与综合应用”这个学习领域,将数学实践活动作为数学学习的一个重要组成部分．数学实践活动以运用数学知识解决实际问题为载体,以引发学生的数学思考为核心,以引导学生探索为主线,用多样化的活动形式引导学生开展数学学习,促进学生在提高学习兴趣、掌握数学方法、提高数学应用能力、感受数学的价值、提高思维水平和综合素质等方面得到和谐发展．数学实践活动是“做数学”“问题解决”“研究性学习”“生活数学”等思想在数学教育中的体现．它直接改善了学生的学习方式．因此,注重实践活动是国际数学课程改革的一个趋势．最近,我看了新浪UC数学工作室组织播出, 相似文献
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合作与交流是新课程所倡导的学生学习数学的重要方式之一,其意义和价值已经被广大的数学老师所接受．但部分老师采用的合作学习趋向形式化,而我们的教学需要的是摒弃浮华、注重实质的合作交流,在一次观摩课中,我听了人教版二年级下册“平移与旋转”一课,感到这样的合作学习不是形式的合作而是质的合作, 相似文献
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最近,笔者有幸参加了一个教研活动,那些闪烁着教者教研火花的精品课,给我很多启迪．其中“剪一剪、玩一玩”这堂课,不仅有效地诠释了本次活动的主题,更让我眼前一亮．现撷取其片段谈谈自己的感受． 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师如何在有限的40分钟教学时间内,通过教学活动,让学生在语言积累、语感培养、思维发展、情感熏陶、语言文字的运用等方面得到提高,使有限的教学投入获得最大的教学产出呢？这是一个探讨课堂教学有效性的重要课题。我的看法是,应该牢牢把握“五个重视”。 相似文献
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时下,复习课教学的现状令人担忧：平淡无奇的过程,枯燥无味的讲练,琐碎性、机械性以及实际操作过程中引发的倦怠感使复习成为“简单罗列”“知识堆砌”的代名词．而公开教学拒绝上复习课似乎也已成为众多一线教师心照不宣的选择．如何重新全面地认识复习课教学,让复习课的课堂焕发出生命的活力？ 相似文献
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小学生对大自然充满了幻想,一心只想探索大自然的奥秘。然而,他们对大自然的探索源于何处？可以说绝大部分就是从科学课中探讨出来的,可见小学科学教学有其独特的教学地位和职责。那么,小学科学教学如何培养学生的创新意识呢？下面,笔者结合自己在教学中的体会谈几点看法。 相似文献
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