亲近儿童文学的闲暇阅读从课堂起航     

夏友春 《小学教学研究》2008,(7):24-25

近年来．我们意识到闲暇时光是孩子最易流逝也是最为宝贵的时光．所以我们尝试着将小学阅读教学与儿童文学有机融合．通过课堂教学为学生闲暇阅读儿童文学提供方式方法。在学生闲暇阅读儿童文学的实践中．使用阅读方法．迁移阅读规律．并通过大量的阅读实践,使其变为自己的方法．形成自己的能力,进而拓展闲暇阅读的空间．引领学生亲近儿童文学．  相似文献   

可怕的冷漠     

夏友春 《人民教育》2001,(11)

新接的一个班级，经过半学期的教学，一部分学生的进步很快，一部分学生的进步缓慢，另有一部分学生竟然莫名其妙地退步了。反省这段时间的工作，分析师生教与学的活动状况，我不禁感到惊讶：那些进步快的学生，大多都是平时经常受到表扬的“尖子生”和后进生；进步较慢的学生，则是经常受到批评的学生；而那些退步的学生，却是我平时教学中忽略的中等生———他们很少受到表扬，也不曾受到过批评。思来想去，那一部分学生之所以退步，竟是我对他们冷漠的结果。有位心理学家研究发现：经常受表扬的学生进步最快；经常遭受批评的学生进步较慢…  相似文献   

培养学生丰富的想象力     

夏友春 《教育论坛》2004,(3):40-40

想象作给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作形式。怎样指导学生写好想象作呢?  相似文献   

山花烂漫时，“她”在丛中笑——“给校园植物做名片”活动方案     

夏友春 《小学教学研究》2010,(12):57-58

活动目标 曲塘小学是江苏省绿色学校，校园里有丰富的植物资源。“给植物做名片”成为我校历届学生的“保留曲目”。从认识校园的花草树木入手，了解它们的形状、分布、习性、用途，让学生用双手和大脑，通过讲座、调查、收集、制牌、展示、解说等多种形式的活动，认识和关注校园的花草树木，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生的校园环保意识，逐渐形成校园绿色文化。  相似文献