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评析：教师借助学生生活中喜欢的、熟悉的飞行棋引入新课．通过观察棋盘上有趣的图形．激发学生学习的内在动力。这样把数学和生活有机地联系在一起,有利于学生利用已有的生活经验构建新的教学知识模型。 相似文献
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小学数学教学内容可归纳为概念、计算和应用题三项,教材根据每项教学内容出现的先后顺序又可分为起始(基本)教材、引伸(发展)教材和后续(变式)教材三类.在小学数学课堂教学中,可根据不同类型的教材和班级学生的特点,分别选择问题探究式、引导阅读式和提纲指导式三种不同的创新教育课堂教学模式. 相似文献
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小学数学教学内容可归纳为概念、计算和应用题三项,教材根据每项教学内容出现的先后顺序又可分为起始(基本)教材、引伸(发展)教材和后续(变式)教材三类.在小学数学课堂教学中,可根据不同类型的教材和班级学生的特点,分别选择问题探究式、引导阅读式和提纲指导式三种不同的创新教育课堂教学模式.…… 相似文献
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全日制义务教育《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学……对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度……”面对新课程、新标准、新教材，数学教学的当务之急是要建立一种能促进学生全面发展的、符合新课程标准理念的新的评价体系。为此，我进行了“四动·九段”小学生数学学习成绩评价模式的研究。一、“四动·九段”评价模式的基本原则“四动·九段”评价模式即对小… 相似文献
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教学内容:统编六年制小学数学第十二册P68例6。教学要求:使学生进一步掌握正比例应用题的解答方法和步骤,并会解答较复杂的正比例应用题。教学过程: (一)复习准备 1.审题填空①一台机器工作2小时,生产32个零件。照这样计算,这台机器工作5小时,一共生产多少个零件? 相似文献
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