英语教学中实施分层次教学的策略     

夏喜玲 《教学与管理》2008,(4):127-128

在英语水平差异悬殊的班级里，为使所有学生都能学好英语并保证有所发展，传统的教学方法中统一的教学内容、统一的教学方法、统一的教学进度的课堂教学显然是不合适的，要想达到理想的效果，分层次教学是一个重要的策略。  相似文献   

提高高职生的英语听说能力应重视其自我效能感的培养     

夏喜玲 《漯河职业技术学院学报》2012,11(4):9-11

自我效能感与英语听说能力有着密切的关系。自我效能感可以帮助学生形成积极的自我概念,激发学生的学习动机,在一定程度上促进其英语听说能力的提高,因此教师在英语听说教学中应注重学生自我效能感的培养。  相似文献   

论非智力因素对高职学生外语听力的影响     

夏喜玲 《安阳师范学院学报》2007,(3):132-134

学习效果受智力因素和非智力因素的共同作用,而非智力因素在一定程度上起着关键作用.过去人们对提高听说教学做了大量的研究和探讨,但大多着眼于智力层面上.本文试从哲学和心理学的角度出发,针对高职高专学生的特点,就如何发展学生的非智力因素提高他们的英语听说能力,提出自己的看法和体会.  相似文献   

继承传统 妙造自然——记中国当代禅意画家清禅先生     

夏喜玲 《今日科苑》2015,(1):84-85,129,130

<正>中国禅意画家——清禅清禅——原名于清华,字剑华,1950年生于哈尔滨的一个书香世家,自幼酷爱书画艺术,自幼在父亲的引导下学习书画,曾亲受导师王朝闻先生的教诲与指点,后又师承国画大师李苦禅先生。擅长画鹰、花鸟、牡丹,并历经几十年的风雨丹青,而逐渐形成其以情取势,大笔中书,一气呵成的独特风格,作品笔墨浑厚苍劲,形神兼备,多次参加当代中国知名书画展。  相似文献   

跨文化交际应重视掌握中西方文化的内涵   总被引：2，自引：0，他引：2  

夏喜玲 《职业教育研究》2006,(10):140-141

学生跨文化交际的失败往往是因为对中西方文化的差异缺乏了解，而文化差异又与世界观、价值观、历史发展、宗教信仰、民族习俗有着密切联系。因此，进行跨文化交际除了要掌握外语的语言基础知识外，还要懂得外国文化，了解中西方文化的不同内涵。  相似文献