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思想政治理论课研究型教学的教学论解读 总被引：1，自引：0，他引：1
夏斯云 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(7):63-67
思想政治理论课研究型教学是基于课程性质、定位和内容等要求,契合当代大学生成长发展规律的现实选择。思想政治理论课研究型教学以“育人为本”,依托教材,以问题为基本要素,推动问题课题化,在问题研究和课题研究中激发学生的内在需求,把思想政治理论中蕴含的价值观和方法论贯通到现实生活实际,注重学生在知识获取过程中的情感体验,以及思想视野的开阔和价值观的养成,彰显了研究性、创造性和生活性的特征。在实践推进中,要明晰思想政治理论课研究型教学的学习观、教师观、教材观和评价观等教学论要求。 相似文献
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在推进思想政治理论课的有效教学中,我们依据思想政治理论课的教学目标和要求.立足于教学改革与研究,整体设计教学,以"问题意识"为基点,通过"研究型教学"、"网络教学"、"课程资源整合"、"实践教学"以及教学评价等方面的整合性变革,强化学生思想视野的拓展、问题意识的培养、理论思维能力的锻炼和正确价值观的确立,增强思想政治理... 相似文献
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组织生活是党支部建设中最为基础的工作,是党支部对党员实施教育、管理和监督最经常、最基本的形式。组织生活是否有效直接关系到基层党员干部队伍整体素质的提升和基层党组织的建设水平。当前,党的建设面临许多前所未有的新情况、新问题和新挑战,也对党支部通过组织生活的有效性带动支部整体工作有效推动提出了新的更高要求。增强党支部组织生活的有效性,要注重主体性凸显、生活化介入、问题化设计、民主性彰显、主流化引导、能力化提升、服务性体现、学习型创建等八个方面。 相似文献
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由“条块分割”走向“条块有机结合”──上海外贸学院管理体制划转工作的体会皮耐安，夏斯云党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出：“高等教育要改革办学体制，改变条块分割的状况，除特殊行业外，区别不同情况分步过渡到中央和... 相似文献
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辛亥革命时期革命党人拥袁反清策略新论 总被引：2，自引：0，他引：2
夏斯云 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,37(5):112-115
辛亥革命时期革命党人采取拥袁反清策略是当时社会的一致选择,有其复杂的历史原因。除了革命党人方面存在的畏袁和崇袁心理、对外来干涉的担忧、同盟会的涣散无力、策反汉官反清的一贯策略等原因外,客观上,拥袁反清是辛亥时期举国上下几乎一致的意向,革命党人在当时并不具备与袁世凯兵戎相见的条件。在当时历史条件下,革命党人的这种策略是明智的,在一定程度上是成功的。 相似文献
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夏斯云 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
在辛亥革命时期的南北议和过程中,对中国实行何种政体,袁世凯究竟持何种态度?历来人们普遍认为,袁世凯始终反对革命,玩弄权术,欺骗舆论,接受共和是假,窃取总统权位是真。这种看法虽有一定道理,但似乎把错综复杂、色彩纷呈的历史简单化了。本文拟就此问题作一些新的探讨。 相似文献
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在推进思想政治理论课的有效教学中,我们依据思想政治理论课的教学目标和要求,立足于教学改革与研究,整体设计教学,以＂问题意识＂为基点,通过＂研究型教学＂、＂网络教学＂、＂课程资源整合＂、＂实践教学＂以及教学评价等方面的整合性变革,强化学生思想视野的拓展、问题意识的培养、理论思维能力的锻炼和正确价值观的确立,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
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恒社，英文名为“ConstantClub”，是民国时期以杜月笙为核心，并以民众社团组织面目出现的新型帮会组织。它的建立是上海青帮势力空前发展的重要标士恒社的建立适应了国民党政府上台后“刷新政治”和杜月笙社会地位提高的需要。国民党执政后，上海的帮会组织在被利用了一番之后又被勒令整顿。1930年7月，国民党中央又颁布了修正的《人民团体组织方案》，对社会团体的组织作了种种规定。在这种情况下，帮会组织必须改造旧有形式，适应社会气候变化，方能继续混迹世上；另外，随着杜月签势力的膨胀和踏入金融工商实业界，出于脐身上流社会的… 相似文献
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