新课标下化学教师更要重视课堂教学的有效性     

夏明勇 《中小学电教》2010,(10):44-44

<正>新课程实施以来,在"以人为本"教育理念的导向下,课堂教学设计十分注意和强调课堂气氛、学生的参与和活动,这在一定程度上激发了学生的学习兴趣和学习主动性,但在"热闹"和"繁华"的背后,却透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生得到什么,学到什么,是我们在教学中应该思考的。寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学  相似文献   

“交互渗透式”教学在喷泉实验习题课的应用     

夏明勇 《数理化学习(高中版)》2014,(10):89-89

在高中化学教学中，“交互渗透式”教学，在一定的教学时间内融进相关的其他学科的知识、思维方法等，以化学知识为主线，相关学科知识为补充，有机结合，组成一体，从而在知识上交错，增加接受知识的频度，拓宽学生的知识领域，扩充原有知识容量，以达到“它山之石，可以攻玉”的目的．  相似文献   

浅议高中化学无机推断题解题类型     

夏明勇 《理科考试研究》2015,(5):40-41

推理能力是高考测试的五项能力之一,无机推断题既可以综合考查元素化合物方面的基础知识,还可联系到化学基础理论、化学实验现象等等,另外无机物质推断题可以较好地测试推断能力,所以近几年的高考试题中,无机物质推断题成了每年高考中考查推理能力的保留题型.在解题时,应首先抓住一些敏感的知识点,如特殊的颜色、状态、气味,特殊的反应条件及特殊字眼等,下面笔者在教学实践中对此总结如下:一、特殊的颜色、状态  相似文献