圆易错题方略     

夏明玲 《数学教学通讯》2012,(34):16-17

分类思想圆中涉及点与圆的位置关系,平行弦间的距离,同弦所对的圆周角,直线与圆的位置关系,圆与圆的位置关系时,大部分均需要分类讨论,而大部分同学却考虑得不够全面.  相似文献   

“巧设情境”，让数学课堂充满情趣——苏科版八（上）《平行四边形（二）》的教学设计     

夏明玲 《数学教学通讯》2010,(4):25-27,32

创设一种好的学习情境能积极调动学生的学习兴趣,促使学生进入一种高效的学习状态．从而顺利地完成教学任务．巧设语言情境．能激励学生．让学生勇于接受挑战性的问题．也能激发学生学习兴趣,让学生乐学;创设数学活动情境,让学生在操作活动中去探索,发现数学知识,突出知识的形成过程。积累数学活动经验：创设问题情境,通过设置的问题串,引导学生学会思考。学会发现与分析,进而解决问题．各种情境的创设将贯穿于整个教学之中．通过情境展开丰富多彩的教学活动．并且这些活动将形成一个有杌的整体,充分提高课堂教学的有效性．  相似文献   

圆     

夏明玲 《数学教学通讯》2011,(16):14-16

圆既是中心对称图形,又是轴对称图形,还具有旋转不变性,这些是研究圆有关性质的基础.圆的知识里,蕴涵着三角形、四边形及相似形的知识,解决圆的问题常常用到方程、函数思想,综合性强,覆盖面广,渗透初中数学的多种数学思想方法,在中考中具有显赫的地位.  相似文献