1+X证书制度下高职英语教师职业能力提升研究     

李聪莉  夏洋洋 《职教通讯》2024,(2):84-90

高职英语教师不仅要具备职业道德、博识的语言专业能力、扎实的教育教学能力,还要有数字化应用、信息处理的职业素养、精深的研究能力,尤其要充分掌握相应行业的专业实践应用能力。目前,高职英语教师存在复合型教育教学能力、教师实践能力、教师研究能力薄弱等现象。因此,要通过自我提升,学校助力和多方合力提升高职院校英语教师职业能力,以应对新变化对现行教育教学的冲击。  相似文献   

“中国故事”助力高职英语课程思政建设的实践     

肖潇  夏洋洋  邓玉华 《中国培训》2022,(11):74-76

<正>作为高职组语言类教学赛项,全国职业院校技能大赛英语口语赛项（以下简称“赛项”）历经近20年的变迁,牢牢把握立德树人根本任务,紧跟国家职业教育发展要求,及时增设“中国故事”环节,在高职英语课程思政建设中发挥了重要的引领示范作用。本文以该赛项为背景,通过追溯其历史沿革和“中国故事”创新赛制,分析研究“中国故事”助力英语口语赛项在传承中华优秀传统文化、丰富外语人文内涵和增强学生文化自信等方面的现实意义,提出了重构教学体系、  相似文献