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夏洪梅 《新课程导学(上)》2014,(4):19
正语文课程兼具人文性、思想性,对学生的精神领域有着深远影响。在初中语文教学中,若要真正落实素质教育思想,教师需要发挥语文课程的育人功能,熏陶感染学生,让学生既受到知识教育,也提高思想意境,养成良好品质,德才兼备。一、抓住课堂,全面渗透德育教育知识教育与德育教育是同行的,若脱离德育教育而单一的传授知识,是无法达成教书育人的目标的。而课堂是教学的主阵地,也是落实德育教育的主渠道。正如巴特所 相似文献
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凡是在农村工作过的老师大都认为农村中学生作文水平比城市学生低。以前我也这样认为,但是经常在教法上探求新路,力求创新,农村学生一样可以写出好文章。尤其是《语文课程标准》的出台,高考和中考话题作文的不断推出,为作文教学改革带来了前所未有的良机。作为农村中学的语文老师,应该改变传统模式,让作文教学展新颜,让学生的作文亮起来。 相似文献
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夏洪梅 《语数外学习(初中版)》2013,(6):28
在一堂高效的语文课中,需要合理安排与组织各教学环节:巧妙导入,唤起学生学习新知的热情;优化教学过程,突显学生主体地位,发挥学生的主动性;有效小结,让学生产生期待新知的心理,为其后续学习作好铺垫。一、高效课堂的基础:巧妙导入,唤起学习热情导入是课堂教学的开端和前奏,旨在让学生快速进入学习状态。在初中语文教学中,教师需要注重导入环节,优化开端, 相似文献
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夏洪梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):14-14
初中作文是初中语文教学中重要的一环,在传统的作文教学中,老师强调多读多写,即通过大量的阅读来增加学生的词句储备,通过大量的写作练习来提高学生快速作文的能力.这种方法本身对培养学生写作能力本身是有利的,但是在操作过程中往往会出现疏漏,如大量无规则的阅读导致学生的见识多而不精,大量的写作也只是在机械的重复应用,这样不仅对学生作文水平的提高收效甚微,还会引发学生对写作的抵触情绪.因此,在作文教学中应用新方法成了初中作文教学的突破途径. 相似文献
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