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基于英语学科的学生主体性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
英语教学中发挥学生的主体性一直是新课改所倡导的理念和追求的目标。然而实际教学中教师没能真正把学生当成学习的主体。主要表现在师道尊严不可违、知识传授唯一、缺乏参与管理，教学方式变化少、成功体验少等方面。根据当前教学改革的实践情况，发挥学生的主体性应转换教学理念、强化师生的主体意识，重视兴趣培养、加大情感投入、改变评价的方式等。从而使学生成为学习的主人，提高英语教学质量。 相似文献
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思维可视化工具以视觉表征的形式呈现思维过程和思维结果.在初中英语教学中,教师可以依据学习内容,将思维可视化工具应用到导学活动的设计与实践中,引导学生自主学习,将思维过程和学习成果可视化,将知识变成训练学生有效思考能力的载体,发展思维品质与核心素养,实现从"知识灌输"到"能力发展"的转变. 相似文献
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马汉最早提出的海权论对世界各国产生了重大而深远的影响.海洋作为还未被人类深入研究和开发的最后一块“处女地”,在21世纪越来越受到各国的关注,各海洋大国纷纷提出有关海洋发展的战略和构想.中国是世界上拥有漫长海岸线的几个国家之一,维护和发展海洋权益对民族崛起和国家富强意义重大.本文将借助马汉的海权论对维护中国海洋权益的意义和价值进行简要分析. 相似文献
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夏苇 《中小学英语教学与研究》2010,(9):29-34
一、引言
英国著名语言学家Wilkins（1972，转引自毛浩然，2008）指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。”可见，词汇在英语学习中有着重要地位。可以毫不夸张地说，词汇量是制约英语学习效率的重要因素。《全日制义务教育英语课程标准》（2003修订版）（下称《新课标》）对初中毕业词汇量作出了明确规定， 相似文献
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马汉最早提出的海权论对世界各国一直产生着重大而深远的影响。海洋作为还未被人类深入研究和开发的最后一块“处女地”,在21世纪越来越受到各国的关注,各个海洋大国纷纷制订出有关海洋发展的战略和构想。中国是世界上拥有漫长的海岸线的几个国家之一,维护和发展海洋权益对民族崛起和国家富强意义重大,本文将借助马汉的海权论对维护中国海洋权益的意义和价值进行简要分析。 相似文献
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人文素养是英语新课程极其重要的培育目标之一。新课程改革背景下的英语教学中仍缺乏对其应有的重视,现状堪忧。在英语课堂中可以通过依托教材内容、借助合理评价、利用影视媒介、精选学习方式等途径对学生进行人文素养的培育。 相似文献
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英语课堂教学，讨论是一个非常重要的环节，但由于诸多因素的影响，使得实际教学中难以付诸实施。从学生这一角度进行阐述，并针对所出现的问题提出可行性的解决措施。 相似文献
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中学英语教师如果从立意、原则、方法、反馈等方面着力,命制出高质量的完形填空题是完全可行的.本文在实践与反思的基础上,提出命制英语完形填空题的五个环节,即摈除畏难思想,做好前期准备;研究权威试题,遵循命制原则;精选英语文章,注意设题方法;试用试题初稿,收集反馈信息;修改润色定夺,推广考查验证. 相似文献
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本文以2011年江苏省高考英语试卷为评析目标,从总体评价到具体题型的分析,有纵向比较,也有横向联系,同时对本年度试卷中如单项填空、完形填空、阅读理解在设题时一些有别于常规命题的地方,作了特别说明,旨在为未来命题与师生备考提供可鉴之处。 相似文献
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