主题论文     

奚军 《江苏教育》2014,(16)

<正>导读:对职业学校来说,专业是发展的基础和依托,专业建设反映职业学校对国家或地方的社会经济发展、产业发展和职业岗位的"吻合度",是衡量职业学校适应社会人才需求的基本尺度之一。专业建设的水平和成效直接影响职业学校的生存与发展,是提高办学水平和办学层次的核心指标。  相似文献   

调查与建议：五年制高职化学课程标准的研制     

杨芳  奚军  盛凤军 《江苏教育》2023,(13):47-51

标准建设是课程改革的基础,是课程教学的依据。2022年5月,江苏联合职业技术学院组建了五年制高职化学课程标准研制工作组,启动了化学课标的研制工作。课标研制组针对化学课程的教学现状、师资数量及水平、生源状况、教学环境、教学内容、教学评价、企业需求以及师生对化学课程教与学的诉求等开展了调研,并对化学课标的研制与贯彻实施提出了指导性建议。  相似文献   

主体参与协作学习     

奚军 《职业教育研究》2006,(4):82-83

协作学习对于培养学生的自学能力、合作交流能力、创新能力具有重大意义.利用协作学习的方法培养计算机专业学生的集体精神和团队合作精神,借助网络等工具加强学生的个体学习与小组成员间的合作交流,可以充分体现学生在学习过程中的主体地位.  相似文献   

中等职业教育不等于就业教育     

奚军 《当代电大》2010,(7)

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学习情境链视域下虚拟仿真实训基地建设策略     

奚军 《中国职业技术教育》2023,(11):68-73

产教融合背景下，高水平的职业情境创设成为职业教育专业教学提质增效的必要条件。目前实训基地的建设存在诸多问题：有工作任务而无工作过程，有工作过程而无思维路径，有技能训练而无素养提升。针对问题提出建设策略，即关注心智成长，虚实结合打造情境链，以培养学生抽象事件、确立问题、灵活解决问题的能力，达到全方位提升其职业素养的目的。  相似文献