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教学目标:
1.在解决实际问题的过程中发现、理解乘法分配律,并能应用乘法分配律解决相关问题.
2.在发现规律的过程中,发展学生比较、分析、抽象和概括能力,增强用符号表达数学规律的意识,进一步体会数学与生活的联系. 相似文献
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小学阶段是学生心理形成的重要阶段。数学在教学体系中占有十分重要的地位,数学知识的掌握程度、课后作业量等,都会对学生的心理健康造成影响。因此,要想在教学过程中取得良好的效果,教师应在新课改下对教学模式进行多元化创新。笔者认为应该从以下三方面进行。 相似文献
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一、创设的问题情境要有明确的目的性要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。我们不能强迫学生坐在教室里,硬性的把一个个知识点灌输给他们,只有当学生迫切需要学习的时候,他们才能真正地投入到学习中来。 相似文献
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