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一、尊重学生个性,搭建发展平台教师应该尊重学生之间存在的个性差异。有的学生内向、爱静;有的学生外向、好动。教师要努力搭建学生个性发展的平台,加强与学生的沟通,针对学生的具体情况采取不同的教育管理方式,努力营造激励学生个性发展的氛围。 相似文献
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一、尊重学生个性,搭建发展平台
教师应该尊重学生之间存在的个性差异.有的学生内向、爱静;有的学生外向、好动.教师要努力搭建学生个性发展的平台,加强与学生的沟通,针对学生的具体情况采取不同的教育管理方式,努力营造激励学生个性发展的氛围. 相似文献
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姚俊豪 《山东商业职业技术学院学报》2014,(2):79-82,112
当前,虚拟社会作为一种全新的社会形态,具有自由开放、平等互动“两大发展品格”,契合了青年学生社会主义核心价值观培育的内在要求。但当下社会主义核心价值观培育态势存在被边缘化、腐蚀化、悬空化“三大缺场困境”。必须建构虚拟社会青年学生社会主义核心价值观培育的主场地位,实现“五大路径转换”,即一般到特殊、抽象到具体、理论到实践、文本到符号以及个体到群体的转换,从而不断提升培育的针对性和实效性。 相似文献
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一、创新职业生涯辅导的基本原则(一)面向全体学生随着社会发展和科技进步,尤其是我国目前正处于“转型期”的特殊阶段,职业衍变越来越快,职业的类型和性质随时会发生变化;新的职业在产生,旧的职业在衰退;热门职业会冷谈,冷门行业会兴起。由此可见,职业发展设计只是一般的规划定式,不是一次能够完成的。好的职业发展规划,不是一蹴而就的,它是一种不断调整的动态过程。只有不断调整、完善职业规划设计,才能紧跟社会发展和就业市场的变化。因此,职业生涯辅导应当面向全体学生,而不能仅仅局限于部分寻求帮助和指导的学生。职业生涯辅导要尊重学… 相似文献
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