排序方式： 共有27条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
班主任工作中的集体教育方法探析--马卡连柯的"到中间去" 总被引：1，自引：0，他引：1
姚冬琳 《广州广播电视大学学报》2004,4(4):22-25
在教育实践中，集体教育的方法多停留于教育者单方面对学生的施教，而忽略了学生集体本身这种强大的教育力量。马卡连柯的“到中间去”，是指学生犯错时，将犯错的学生推向学生集体中间并接受同学集体教育的方法，充分利用学生集体本身的强大力量，让所有学生在教育的参与中得到更好的发展，达到良好的教育效果。古老的方法在今天仍有旺盛的生命力，特别是在今天的班主任工作中，仍能发挥出显著的作用。 相似文献
2.
美国教科书从小学阶段就开始纳入技能培养内容,如:阅读与思考技能、地图与地球技能、图表与表格技能、公民技能等,并通过各种方式让学生去实际操练,从小学到高中,美国老师都会给学生布置课题,让学生去图书馆查阅资料,并动手操作,归纳总结成报告,然后给同学们陈述,而中国学生在很大程度上 相似文献
3.
2011版品德与社会课程标准针对原有课程标准存在的不足及新时代的要求,主要做了以下调整:内容表述更准确、更具操作性;内容更贴近社会发展新要求;内容与学生身心发展结合更紧密。另外,2011版课程标准还存在对全球教育不够重视等现象。 相似文献
4.
2000年香港课程改革以“学会学习”为主题,短短四个字背后蕴含着丰富的教育理论和教育思想。学会学习主要指掌握学习的概念和能力,并能灵活地解决实际问题。立足于学生的发展,学什么和怎么学是学会学习两个至关重要的问题。在学什么上,强调五种重要的学习经历,强调建立一种包括学习领域、共通能力、价值观和态度在内的灵活的课程架构;在怎么学上,强调灵活教学,拓展课程,以教学促进学习。学会学习具有终身教育的意义,终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。 相似文献
5.
试论学习风格、教学风格及其二者的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
姚冬琳 《广州广播电视大学学报》2002,(2):21-24
我国关于学习风格、教学风格的研究和实验尚处于起步阶段。本文力图在充分了解学生的学习风格、教师的教学风格的基础上 ,对二者进行协调配合 ,以取得更好的教学效果 ,使学生得到全面充分的发展。因此 ,依据国内外一些相关的实验研究 ,对学习风格、教学风格的概念与内涵特征、组成要素及其分类作了一些梳理 ,并从教学组织形式这个角度出发 ,粗浅地探讨二者的关系。 相似文献
6.
中小学教师在课程资源的开发与利用中起着主导与决定性的作用。中小学教师开发课程资源的方式和途径有:教材资源、师生互动中生成的资源、生活资源、教师资源、校本资源、社会资源和网络资源等。 相似文献
7.
小学PEP贯彻了新课标的精神,在继承以往教材优点的基础上又体现了新课程的理念,在目前已通过审订的教材中是使用范围很广的教材.它在分析研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华、博采众长形成了特有的编写体系.与国内其他版本的小学英语教材相比较,小学PEP教材有自己的特点.重视语音教学,注重学生自学能力的培养;听说领先,注重情境创设;寓教于乐,注重学生兴趣的激发与保持;融合多学科知识,注重学生完整世界观的构建等等.但是它也存在某些方面的不足.作者对本套教材小学PEP(三年级始)全八册教材有以下质疑,以供商榷. 相似文献
8.
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的最大特色是以学习者为中心 ,相应地对教师提出了更高的要求。任何一次课程改革的成功与否 ,都与教师的作用有着密切的关系 ,这是因为“教师既是课程改革的生力军 ,又是课程改革的最大障碍”［１］。英国学者斯坦豪斯（Ｓｔａｎｈｏｕｓｅ）认为“没有教师的发展就没有课程发展”。具体来说 ,《标准》的制订是为后来的教材编写服务的 ,而教师是这一成果的直接使用者 ,成果的利用速度直接决定着课程改革的成败。国外许多课程改革的经验表明 ,教师在课程发展中占据中心地位。不管一个方案的设计小组… 相似文献
9.
美国教科书从小学阶段就开始纳入技能培养内容,如：阅读与思考技能、地图与地球技能、图表与表格技能、公民技能等,并通过各种方式让学生去实际操练,从小学到高中,美国老师都会给学生布置课题,让学生去图书馆查阅资料,并动手操作,归纳总结成报告,然后给同学们陈述,而中国学生在很大程度上缺少这方面的训练,所以在教育实践中, 相似文献
10.
对小学英语新教材编写的商榷 总被引：2，自引：0，他引：2
小学PEP贯彻了新课标的精神,在继承以往教材优点的基础上又体现了新课程的理念,在目前已通过审订的教材中是使用范围很广的教材。它在分析研究多种国内外小学英语教材的基础上取其精华、博采众长形成了特有的编写体系。与国内其他版本的小学英语教材相比较,小学PEP教材有自己的特点。重视语音教学,注重学生自学能力的培养;听说领先,注重情境创设;寓教于乐,注重学生兴趣的激发与保持;融合多学科知识,注重学生完整世界观的构建等等。但是它也存在某些方面的不足。作者对本套教材小学PE(P三年级始)全八册教材有以下质疑,以供商榷。一、有关… 相似文献