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教育
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1.
情景·发散·哲理
姚凌凤
《广东教育》
2008,(6)
高考话题作文是有它的踪迹、气味可寻的.作为高三语文老师,谁都在辨其踪、嗅其味方面下过不少功夫.在此,笔者亦不避浅陋,把辨到的一点踪、嗅到的一点味,"班门弄斧"一下.倘能起一点"引玉之砖"的作用,则足矣.
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