创造力的培养     

姚如贞 《教育科学研究》1998,(5)

创造力开发已成为当今世界上一个热门研究课题。如何培养学生的创造力呢？一保护好奇心,激发求知欲好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向。求知欲是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断追求真理,并带有强烈情绪色彩的意向活动。好奇、求知作为一种内驱力,可以使人产生探究的热望,探究又会导致创新意识的萌发。这二者是培养创造力的前提与基础。因此,教师要保护学生的好奇心,有意识地把它转化为求知欲,并把这种求知欲转移到发展智力和追求科学上去。为此,教师在教学中要尽量创设问题情境,善于提出难度适中富有启发性…  相似文献   

健康的情绪是延年益寿的重要保证     

姚如贞 《天中学刊》1993,(3)

长寿学者胡夫兰德在《人生延寿法》中曾说过:“一切对人不利的影响中,最能使人夭亡的就要算是不好的情绪和恶劣的心境了。”俗话说得好:“笑一笑,十年少,愁一愁,白了头。”这话形象地说明情绪与健康、长寿有密切的关系。老年人的消极情绪,如焦虑、抑郁、悲伤、惊慌、怨恨、恐惧、愤怒等,在一定条件下,能引起身体各系统的机能失调,导致机体的功能障碍或器质性病  相似文献