班花     

姚宏冰 《语文教学与研究》2005,(24)

林夏出现时,我仍是一如既往的忧伤,不知这个世界上自己还可以拥有什么。父亲——那个我生命中不可缺少的一半,我似已没办法唤他回头。六年过去了,人生有多少个六年可以用来支撑一份无望的等待?韦晗的关怀在湘南公园的那个下午以后即告消失,不明白他的若即若离除此之外,还可以说明什么。陈夕为了自己的梦想扎进了学习中,没有多余的时间可以拉着我在风中快乐奔跑。茫茫人海,似乎只有我——一个被人遗忘名字的班花,被迫品尝着寂寞无尽的滋味。那天——“班花,那个转校生今天就来也。”“林夏,听名字好象是个长发飘飘的大美女哦。班花,听说她很…  相似文献   

班花（八）     

姚宏冰 《语文教学与研究》2005,(8):53-53

新的语文课程标准积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念，认为“写作是运用语言文字进行表达和交流情感的重要方式”：而作文教学中，我们常发现一些学生作文要么“借米为炊”，把作文选上的文章拿出来改头换面变成自己的作文；要么“画饼充饥”，自己没东西写，坐在那里胡编乱造，从而形成了不属于自己的假而空的文章。  相似文献