关于地质类院校化学课程地位的再认识和体系改革的思考     

陈波珍  陈世枝  梁树平  姚志健 《中国地质教育》1997,(2)

随着人类社会需求的迅猛增长和科学技术的日新月异,各自然学科不断相互渗透、彼此借鉴,使原有传统学科体系的内涵不断充实、更新;同时,又有一大批新型的交叉学科不断应运而生。就化学而言,仅二级学科如无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化学物理学、高分子物理、高分子化学等就有10余种,而其三级学科已发展到60余种。在我国高等地质类专业教育中,  相似文献