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拜读了1998年第1期的《小学教学研究》,在一股清新的油墨香气中,我不由得发出了“好样的,《小学教学研究》”这种赞美总的来说,我觉得她鲜活、实在、真诚、周到。鲜活——吸引读者。瞧,这一期的封面,真是美丽极了!偏于红的紫“小学教学研究”6个字,使人赏心悦目,重要的篇目,以灵活多样的字体和颜色装饰得非常漂亮。北京第一实验小学的照片端庄美丽,一旁的三个小女孩,形象美 相似文献
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(一)激情迸发彭总周身浩然正气,为人刚直不阿,实是万世楷模。我从教三十年,为的是什么?一句话,是为了培养现代化建设一代新人。面对着《一分试验田》(九册24课)这么好的课文,我们就应该教育学生向彭总学习,做一个顶天立地的硬汉子。我到底应该怎样教这一课呢?我考虑了好久好久。结果决定,先深钻课文,再熟悉彭总侄女彭钢写的《怀念伯伯彭德怀》。经过一番努力,两文在我的思想里就自然地融合为一体了。渐渐地眼前便浮现了“情切·理正·形美”这三条六字的结语。这六个字,可不是普普通通的六个字,它是我激情的进发,它是我对彭总的真诚的爱戴;它是我改革《一分试验田》教学的总纲。 相似文献
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标点符号教学、词语教学、句子教学,近来被搞得太程式化了,不灵活,不新鲜,这为教学改革带来了一定的困难。但是,人们总是喜欢进取的,作为人师的就更如此。深入钻研课文,了解学生的实际,有所发现,教法翻新则是教师进取的一种表现。我教五年制语文第九册,在标点符号、词语、句子方面就有几个实例。九册3课《给颜黎民的信》里有这样的一段话: “你说专爱看我的书,那也许是我常论时事的缘故。不过只看一个人的著作,结果是 相似文献
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教学《卖火柴的小女孩》,我想了方法,要同学分别记住“二”、“五”、“三”。“二”指的是什么?“二”指的是两个时间。从课文上看,作者写的是“大年夜”和“第二天清晨”这两个时间所发生的事。用个“二”字来帮助,学生就可以记住了。“五”指的是什么? “五”指的是课文内所写的小女孩点燃了五次火柴所产生的五次幻象(例略),均一一破灭。用个“五”字帮助,就好记了。 相似文献
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