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我们主张在平几“引言”课的教学中让学生把图形折折、叠叠、拼拼,实质上就是一种渗透图形变换的方法。我们在讲授三角形全等判定前,特地安排了一节课讨论合同变换的各种形式,把教材习题中的图形变换分为平移、翻折、旋转和复合四种类委(如下图)。实践证明,这样紧扣课本内 相似文献
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“识图”是图形教学的一个有机组成部分,是平几入门的关键之一。所谓“识图”,就是要求学生能结合概念,认识表示概念的图形的属性;分清相关概念和邻近概念图形之间的区别和联系;并在此基础上逐步能识别复杂图形和变式图形.通过“识图”教学,可以培养学生的观察能力、分析能力和想 相似文献
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