排序方式： 共有25条查询结果，搜索用时 46 毫秒
1.
创建特色学校是教育创新的必然要求,是增强学校活力,提高办学效益,实施素质教育的重要举措.要更好地创建特色学校,就要正确理解特色学校的深刻内涵,正确选择创建特色学校的突破口,正确把握创建特色学校的条件及要领. 相似文献
2.
如何在计算教学中培养学生的思 维能力,促进小学生数学思维的 发展,是目前计算教学中需要重 新认识、加强探讨的一个重要课 题。现在不少教师觉得计算教学内容单一,过程单调,难以激发学习兴趣,因此在教学中只重视计算结果和一般方法,忽视计算教学中应有的更深层次的思维训练,致使学生在计算中出现许多盲目性、随意性的错误,影响了教学质量的提 相似文献
3.
4.
本单元教材是在一年级初步认识整点钟的基础上进行教学的,也是今后学习“年、月、日”等有关时间知识的基础。与原通用教材相比较,教材编排有如下特点: 1.注重贴近学生的生活实际和生活经验。认识钟面先讲学生在钟面上最容易发现的12个大格,再讲每大格分5个小格,最后讲钟面上一共分了60个小格。 2.增加实践环节,丰富学生的感性认识。为了让学生直观认识1时、1分、1秒的时间到底有多长,在学习“1分”时,让学生数自己的脉博1分跳几次;学习“1时”时,让学生用平时接触最多的上课和下课的时间来了解1时 相似文献
5.
教学是学校的重要工作,而教研是搞好学校教学工作的成要环节,它对于转变教学思想,更新教学观念、把握教材实质、改革教学方法、提高教师的教学水平和业务素质、优化课堂教学、大面积地提高教育教学质量有着举足轻重的作用。为了加强教学研究,活跃学校的教研风气,增强学校的办学活力,我们学校每学期都把教研工作列入重要的议事日程,形成了以教研促教改,以教改促教学的良性循环。 一、在计划上实行“四个结合” 1、长期与近期相结合。学校为了探讨和研究教育教学的客观规律,在教研计划的整体布局上既有长期的安排,也有近期的考虑。如我校自1980年起就一直参加了华师教科所美乐仁教授主持的“小学数学启发式教改实 相似文献
6.
小学数学活动课是实施九年义务教育新的课程计划 之后,小学数学教育中开设的一种新的课型。其目的在于使学生通过有计划、有组织的数学活动,培养学生学习数学的兴趣,发展数学特长、爱好,拓宽数学知识面,在数学活动中训练思维,增长才干,开发智力,培养能力。 小学数学活动课与小学数学学科课比较,既有共同之点,也有不同之处。如都是以九年义务教育小学数学教学大纲为依据;都采用班级授课制,按课表在课内进行;不同的是:(1)教学内容具有一定的选择性,即可根据一个单元的数学知识去选择一次与这一单元知识有关的内容组织活动,它不是课本知识的简单重复,而是课堂教学的延伸和补充;(2)课时比常规课时数要 相似文献
7.
姚晓明 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5)
"一粒沙里见世界",虽然教学中的引导与点拨仅仅是课堂里的一些小小片断,却熔铸了教师的智慧,凝聚了教师的心血,体现了教师的素养.引导与点拨的方式林林总总,精彩纷呈. 相似文献
8.
姚晓明 《小学生之友(智力探索版)》2007,(Z1)
过年啦,到处是热闹的场景,到处是喜庆的气氛。贴对联,放鞭炮,举杯欢庆;踩高跷、舞龙灯,载歌载舞。人们用丰富多彩的民俗活动表达送旧迎新的喜悦。 相似文献
9.
10.
姚晓明 《中国科教创新导刊》2008,(2):148-148
搞好文言文教学,让学生从蕴涵着形式多样丰富多彩的美的千古佳作中领略祖国文化的内涵,汲取营养,古为今用,对提高语文教学效果意义重大。 相似文献