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1.
随着对人的全面发展的认识的提高,随着社会实践的发展和社会条件的改变,普通教育和职业教育的内涵和外延都可能发生改变。本文从普通教育侧重于社会性,职业教育突出个体发展这一角度出发,探讨了职业教育与普通教育在价值上的区别,在内容上和实现方式上的区别以及教育者和被教育者的教育目的。  相似文献   
2.
将蒲宁的《档案》与果戈理的《外套》进行比较,分析蒲宁对果戈理讽刺艺术的继承与发展:“含泪的笑”、尖锐的矛盾冲突、讽刺肖像画等艺术手法是蒲宁对果戈理的继承;对比手法的运用、讽刺的真实性、人物的生活化等方面是蒲宁对果戈理讽刺艺术的发展。  相似文献   
3.
同学们,你们一定有许多邻居小伙伴吧!可是我没有,虽然以前……以前,我们院子里是有几个和我很要好的邻居小伙伴的。我们常在一起骑自行车,去小河边戏水,带着小狗去散步……那时的我多开心啊!可是去年寒假里的一天,好朋友成丝丝对我们说:“伙伴们,我爸爸说,我们家在蟠龙盖了一栋楼房。再过几个星期,我们就要搬过去了。”这消息对我来说,犹如晴天霹雳。几周后,成丝丝搬走了。去年的暑假,陈文饶告诉我:“我爸爸在百货大楼那边买了一套房,过几天就搬。”过了几天,她家也搬走了。就这样,小伙伴们一个接一个地搬走,终于,再也没有伙伴和我一起玩耍…  相似文献   
4.
姚桦 《教师》2008,(12):5-6
高等学校思想政治理论、哲学社会科学和形势与政策教育三课程是高校德育教育的主阵地、主渠道。高等学校要切实加快这三门课程的构建,以此来提高德育工作实效。  相似文献   
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